إنّ تمام هو مشروع بحث وتطوير يتبنّى نهج التصميم المتطور في تصميم عمليات التحسين المدرسيّ التي ترتكز على الثقافة التنظيمية والاجتماعية للمدارس.
نموذج الرصد والتقييم في تمام يؤسّس لعملية توفر معلومات مفيدة على أساس مستمرّ لتحسين أنشطة المشروع وكيفية تنفيذها.
وبذلك، فهو يضع مفهوم ”التخطيط التصميمي المتطور“ الذي يتبناه تمام موضع التنفيذ، حيث يتمّ جمع الأدلة كأساس للممارسة التأملية وتحسين القرارات.
الغرض من هذا التقرير هو توضيح رحلة الفريق التوجيهي لمشروع تمام في تطوير نموذج الرصد والتقييم الخاص بالمشروع في ختام المرحلة الأولى من تنفيذه.
ويصف مختلف العمليات التي أدت إلى تطوير نهج الرصد والتقييم الحالي لتمام من كونه تفاعلياً يمارس جمع البيانات بكثافة بديهية إلى كونه استباقياً يتبع إجراءات هادفة وفعالة وهادفة لجمع البيانات.
وسيسلط التقرير الضوء على كيفية وضع تصور تدريجي لتدخلات الرصد والتقييم في تمام بناءً على الدروس المستفادة من المرحلة الأولى وكيف ساعد تطبيقها في بيئات المدارس على اختبار فائدتها وصلاحيتها، وبالتالي تعديل إجراءاتها وتحسينها.
إنّ المشاركة المستمرة للفرق المدرسية في تمام والجهود المتواصلة التي يبذلها فريق الدعم الفنيّ لإشراك جميع أصحاب المصلحة في صنع القرار لتطوير نموذج الرصد والتقييم المقترح، أبقت تمام وفياً لمطالبته بالتقييم التشاركيّ والتخطيط التصميميّ المتطور.
في خضم غياب ثقافة التقييم وندرة مناهج ”التقييم الموجه نحو المشاركة“ في العالم العربي، فإن اعتماد تمام للتقييم التشاركي يمنح المشروع صفة الريادة في اتباع هذه المنهجية والمقاربة.
عرض النص الكامل أدناه
Technical Report 5: Developing the TAMAM’s Monitoring and Evaluation: An Experience of Evolving Design Planning – By Rima Karami Akkary, Rasha El Saheli ElHage, Diana Sarrieddine, & Rola Katerji– 2013