ضمن فعاليّات مؤتمر العلوم والرياضيّات (SMEC) الواحد والعشرون في الجامعة الأميركيّة في بيروت وذلك نهار السبت في ٩ آذار ٢٠١٩، قدّم فريقان من مدرسة الكوثر عرضيْن متعلّقيْن بمشاريع تمام التطويريّة في المدرسة. وقد كان العرض الأول تحت إطار الجلسات البحثيّة وهو بعنوان: “مقارنة تعليم العلوم والرياضيّات باللغة الأجنبيّة في الحلقة الثانية من التعليم الأساسيّ مع تعليمه باللغة العربيّة: تجربة مدرسة الكوثر”. إستفاد الفريق من مشروع تمام وكفايات البحث الإجرائيّ في عمله على هذا الموضوع. أمّا العرض الآخر، فكان تحت إطار ورش العمل التطويريّة في المؤتمر وهو بعنوان “صغار القصص تعلّم الرياضيّات” وهو مُرتبط بعمل الفريق على مشروع تمام التطويريّ في المدرسة. يمكنكم استخدام الرابط التالي على الفايسبوك.
يقع تعلّم الطالب في صميم عمل «تمام». تلتزم «تمام» بتوفير البيئة المدرسية والقدرات اللازمة لإزالة العوائق التي تمنع الطلاب من تطوير إمكاناتهم إلى أقصى حد.
يعتمد نموذج «تمام» مصطلح «القيادة الطلابية» للاعتراف بدور الطلاب وتقديرهم كمساهمين في عملية التعليم والتعلّم وفي تقدم مجتمعهم. وفي هذا الإطار، تم إعداد «الملف التعريفي للطالب» الذي يجسّد مجموعة من القيم والمهارات والقدرات التي يجب أن يتحلّى بها خريج «تمام»، انطلاقاً من مفهوم القيادة الطلابية. وقد تم تطوير هذا الملف من خلال عملية تشاركية شملت التربويين من جميع الشركاء والمدارس والمؤسسات التعليمية التابعة لـ«تمام».
ينظَّم «الملف التعريفي لطالب تمام» ضمن ثلاث فئات رئيسية:
– مواطن مسؤول
– فرد متوازن وأخلاقي
– متعلم مدى الحياة