شاركت د. ريما كرامي، باحث رئيسي مشارك ومدير مشارك في مشروع تمام ، في المؤتمر التربوي ” قادة المدارس كمحفّزين ورافعين لأصوات الطلاب” الذي نظّمه مجلس الجامعة للإدارة التربوية (UCEA) دنفر، الولايات المتّحدة الأميركيّة، في 15-19 تشرين الثاني، 2017. عرضت د. ريما خلال نهار الجمعة في 17 تشرين الثاني، دراسة بعنوان: “استدامة التطوير المستند إإلى المدرسة من خلال فهم وتفعيل الناحية العاطفيّة للمدراء خلال عمليّة التغيير”، خلال جلسة بعنوان: “التجارب العاطفيّة لمديري المدارس خلال التغييرات التنظيميّة السياسيّة: من منظور مقارنة دوليّة“. لتصفّح الخبر، يمكنكم استخدام الرابط التالي على الفايسبوك.
يقع تعلّم الطالب في صميم عمل «تمام». تلتزم «تمام» بتوفير البيئة المدرسية والقدرات اللازمة لإزالة العوائق التي تمنع الطلاب من تطوير إمكاناتهم إلى أقصى حد.
يعتمد نموذج «تمام» مصطلح «القيادة الطلابية» للاعتراف بدور الطلاب وتقديرهم كمساهمين في عملية التعليم والتعلّم وفي تقدم مجتمعهم. وفي هذا الإطار، تم إعداد «الملف التعريفي للطالب» الذي يجسّد مجموعة من القيم والمهارات والقدرات التي يجب أن يتحلّى بها خريج «تمام»، انطلاقاً من مفهوم القيادة الطلابية. وقد تم تطوير هذا الملف من خلال عملية تشاركية شملت التربويين من جميع الشركاء والمدارس والمؤسسات التعليمية التابعة لـ«تمام».
ينظَّم «الملف التعريفي لطالب تمام» ضمن ثلاث فئات رئيسية:
– مواطن مسؤول
– فرد متوازن وأخلاقي
– متعلم مدى الحياة