في 15 سبتمبر/أيلول 2017، تحدّثت الدكتورة ريما كرامي، باحثة ومشرفة رئيسيّة في مشروع تمام، عن عملها البحثيّ في تمام خلال اللقاء الشهريّ الذي يُقام في الجامعة الأميركيّة في بيروت لعرض الأبحاث القائمة في كلّيّة العلوم والآداب. كان العرض تحت عنوان: “البحث الإجرائيّ للتغيّير: تطوير نموذج لتطوير المدارس مُجَذّر في السياق العربيّ”. حضر هذا اللقاء عدد من أعضاء الهيئة التعليميّة في الجامعة الأميركيّة في بيروت اللذين عبّروا في نهاية اللقاء عن تقديرهم للجهود المبذولة في مشروع تمام. وعلّق أحد الحاضرين قائلا: “هذه هي المرّة الأولى التي أفهم فيها تمام بطريقة واضحة وشاملة”. كما عبّر عن إهتمامه بمعرفة أثر تمام على تعّلم الطلاب. للحصول على ملخّص الحديث، يمكنكم استخدام الرابط التالي الحديث البحثي.
يقع تعلّم الطالب في صميم عمل «تمام». تلتزم «تمام» بتوفير البيئة المدرسية والقدرات اللازمة لإزالة العوائق التي تمنع الطلاب من تطوير إمكاناتهم إلى أقصى حد.
يعتمد نموذج «تمام» مصطلح «القيادة الطلابية» للاعتراف بدور الطلاب وتقديرهم كمساهمين في عملية التعليم والتعلّم وفي تقدم مجتمعهم. وفي هذا الإطار، تم إعداد «الملف التعريفي للطالب» الذي يجسّد مجموعة من القيم والمهارات والقدرات التي يجب أن يتحلّى بها خريج «تمام»، انطلاقاً من مفهوم القيادة الطلابية. وقد تم تطوير هذا الملف من خلال عملية تشاركية شملت التربويين من جميع الشركاء والمدارس والمؤسسات التعليمية التابعة لـ«تمام».
ينظَّم «الملف التعريفي لطالب تمام» ضمن ثلاث فئات رئيسية:
– مواطن مسؤول
– فرد متوازن وأخلاقي
– متعلم مدى الحياة