أطروحة ماجستير لستيفاني غابرييلا جميل جريديني
تناولت هذه الدراسة تصورات القادة والمعلمين اللبنانيين حول بناء قدرات المدرسة من أجل التحسين المستدام للمدرسة. وكان الغرض من هذه الدراسة ثلاثي الأبعاد: (1) تحديد وجهات نظر المعلمين والقادة فيما يتعلق ببناء قدرات المدرسة من أجل التحسين، (2) تحليل تصورات القادة والمعلمين من خلال مقارنة وجهات نظرهم مع ما توصي به الأدبيات المتعلقة ببناء قدرات المدرسة، (3) الخروج بخطة عمل من شأنها دعم المدرسة في بناء قدراتها بشكل أفضل من أجل التحسين المستدام. وقد اعتمدت الدراسة تصميم دراسة الحالة النوعية واستخدمت منهجية النظرية المؤسسة. تضمنت البيانات وثائق المدرسة ذات الصلة، ومقابلات فردية شبه منظمة ومقابلات جماعية مركزة ومذكرات يومية. تم تحليل البيانات وترميزها باستخدام المنهج المقارن الثابت. كشفت نتائج الدراسة أن تصورات القادة والمعلمين فيما يتعلق ببناء قدرات المدرسة على التحسين المستدام تتقارب في بعض الجوانب مع توصيات الأدبيات في حين أنها لا تتقارب في جوانب أخرى. ومع ذلك، على الرغم من وجود بعض التوافق مع ما تقترحه الأدبيات كطرق فعالة لبناء قدرة المدرسة على التحسين، إلا أنه لا يبدو أن المشاركين لديهم إطار عمل ينطلقون منه بشكل هادف، حيث تبدو تصرفات وأفكار المشاركين رد فعل وعلى الفور وليس تفكيرًا استراتيجيًا. استنادًا إلى نتائج الدراسة، تُقترح توصيات للممارسة في شكل خطة عمل، كما تُقترح توصيات للبحث.