كرامي عكاري، ر. ومنصور، س. (يوليو 2018). وضع سياق القيادة الطلابية في المنطقة العربية والارتقاء بها: رحلة شراكة بحثية. BELMAS-2018 . عرض تقديمي في المؤتمر السنوي للجمعية البريطانية للقيادة التربوية والإدارة (BELMAS): ”سياسة التعليم والاستدامة: وجهات نظر عالمية من مجال القيادة التربوية“. عقار بومونت، وندسور، المملكة المتحدة
وقد أثبتت الانتفاضات في جميع أنحاء المنطقة العربية استياء الشباب من الوضع الراهن وواقع الإقصاء من الحياة العامة والمشاركة في واقعهم المباشر. وفي المدارس، لم يكن وضع الشباب مختلفاً في المدارس. ومع ذلك، فقد كان هناك اهتمام متزايد ودليل على إدماج ومشاركة الطلاب في مختلف جوانب المدارس كمساهمين فاعلين يمكنهم تشكيل عملية التعليم والتعلم. تقدم هذه الدراسة نظرة ثاقبة على ممارسات القيادة الطلابية من مشروع بحث عملي تعاوني في مدرسة حكومية لبنانية تشارك في مشروع بحث وتطوير قائم على الجامعة لتحسين المدرسة. سيتناول العرض التقديمي (1) دراسة الطبيعة الحالية لأنشطة القيادة الطلابية في هذه المدرسة ضمن سياق سياستها الوطنية، (2) مناقشة التحديات التي تعيق دمج أنشطة القيادة الطلابية في المدرسة، (3) وصف برنامج سياقي لتطوير القيادة الطلابية ضمن شراكة بحثية بين المدرسة والجامعة. وجدت الدراسة أن الطلاب لا يملكون رأيًا في المدرسة، لا سيما في العمليات التي تؤثر على واقعهم المباشر. فهم لا يشاركون بنشاط كشركاء في عملية التعليم والتعلم وفي تحسينها. وبدلاً من ذلك، يتم وضع الطلاب كمستفيدين من جهود المدرسة، مثل الجهود المبذولة لخلق فرص للتعلم النشط والأنشطة الإضافية والمشتركة بين المناهج الدراسية. بعض التحديات التي تم الإبلاغ عنها لدمج أنشطة القيادة الطلابية في هذه المدرسة هي: الهياكل المدرسية التقليدية والهرمية، وضغوطات ومطالب المساءلة والمحاسبة، والوقت والافتراضات المحدودة حول الطلاب وقدراتهم. من خلال البحث العملي التعاوني، قام فريق تحسين المدرسة بتطوير وتنفيذ خطة تحسين لدمج أنشطة القيادة الطلابية. قدمت البصيرة المستخلصة من هذه الشراكة البحثية وفهم أفضل الممارسات الدولية دليلاً على التطوير الأولي لبرنامج سياقي للقيادة الطلابية.