تقارير بحثيّة متعلقّة بمفهوم التطوير

يقع تعلّم الطالب في صميم عمل «تمام». تلتزم «تمام» بتوفير البيئة المدرسية والقدرات اللازمة لإزالة العوائق التي تمنع الطلاب من تطوير إمكاناتهم إلى أقصى حد.

يعتمد نموذج «تمام» مصطلح «القيادة الطلابية» للاعتراف بدور الطلاب وتقديرهم كمساهمين في عملية التعليم والتعلّم وفي تقدم مجتمعهم. وفي هذا الإطار، تم إعداد «الملف التعريفي للطالب» الذي يجسّد مجموعة من القيم والمهارات والقدرات التي يجب أن يتحلّى بها خريج «تمام»، انطلاقاً من مفهوم القيادة الطلابية. وقد تم تطوير هذا الملف من خلال عملية تشاركية شملت التربويين من جميع الشركاء والمدارس والمؤسسات التعليمية التابعة لـ«تمام».

ينظَّم «الملف التعريفي لطالب تمام» ضمن ثلاث فئات رئيسية:
– مواطن مسؤول
– فرد متوازن وأخلاقي
– متعلم مدى الحياة

التقرير الفني 1: تأثير البحث العملي التعاوني على مهارات الاستقصاء – بقلم مراد جرداق وسومة بو جودة – 2011

التقرير الفني 6: تقييم أثر تمام: حالة المدرسة العصرية – بقلم ريما كرامي ورشا السحالي الحاج وسمايا منصور، مع رولا قاطرجي وديانا سري الدين، 2016

دراسة استقصائية لتصورات قادة المدارس والمعلمين اللبنانيين حول بناء القدرات المدرسية من أجل التحسين المستدام للمدرسة – 2018

رصد تنفيذ تدخّل مبتكر: حالة تعزيز مهارات مايكروسوفت أوفيس في صف اللغة الإنجليزية للصف الخامس الابتدائي في مدرسة رسمية لبنانية – 2020

التعامل مع الهدر: بناء قدرات المعلمين – جمعية GASER، المنامة، البحرين – 2017

التقرير الفني 3: نموذج مبتكر لإصلاح التعليم في العالم العربي – بقلم ريما كرامي عكاري ونادية رزق – 2011

التقرير الفني رقم 5: تطوير رصد وتقييم تمام: تجربة تخطيط التصميم المتطور – بقلم ريما كرامي عكاري، ورشا الساحلي الحاج، وديانا سري الدين، ورولا قاطرجي – 2013

مؤشرات الجودة في المدارس – رنا إسماعيل – 2008

الدروس المستفادة من الإصلاح المدرسي – الدكتور رؤوف الغصيني – 2008

مؤشرات جودة نظام التعليم – د. كرمة الحسن – 2008

انطلاقة تمام