دُعيت د. ريما كرامي، مديرة مشروع تمام، إلى مركز دراسات الشرق الأوسط في جامعة بورتلاند الحكومية في 7 تشرين الثاني 2019. قدمت د. ريما محاضرة تلتها جلسة أسئلة وأجوبة حول “تغيير واقع التطوير التربوي في العالم العربي”. حدّد هذا العرض التقديمي رحلة الفريق الموجه لمشروع تمام مع تسليط الضوء على البرنامج المعتمد لبناء القدرات القيادية الذي يعكس تغييراً في المنحى الفكري. كما عرضت د. كرامي لمحة عن قصص النجاح والتحديات التي تم مواجهتها خلال العمل على هذا المشروع. كما شاركت الحضور برؤية مشروع تمام وأهدافه الإستراتيجية للمرحلة الرابعة الحالية.
خلال زيارتها للجامعة، اجتمعت د. ريما مع مديرة مركز دراسات الشرق الأوسط في جامعة بورتلاند الحكومية، د. ليندساي بنستيد، للبحث سويا عن مجالات للتعاون البحثي في المستقبل. لتصفّح الخبر، يمكنكم استخدام الرابط التالي على الفايسبوك.
يقع تعلّم الطالب في صميم عمل «تمام». تلتزم «تمام» بتوفير البيئة المدرسية والقدرات اللازمة لإزالة العوائق التي تمنع الطلاب من تطوير إمكاناتهم إلى أقصى حد.
يعتمد نموذج «تمام» مصطلح «القيادة الطلابية» للاعتراف بدور الطلاب وتقديرهم كمساهمين في عملية التعليم والتعلّم وفي تقدم مجتمعهم. وفي هذا الإطار، تم إعداد «الملف التعريفي للطالب» الذي يجسّد مجموعة من القيم والمهارات والقدرات التي يجب أن يتحلّى بها خريج «تمام»، انطلاقاً من مفهوم القيادة الطلابية. وقد تم تطوير هذا الملف من خلال عملية تشاركية شملت التربويين من جميع الشركاء والمدارس والمؤسسات التعليمية التابعة لـ«تمام».
ينظَّم «الملف التعريفي لطالب تمام» ضمن ثلاث فئات رئيسية:
– مواطن مسؤول
– فرد متوازن وأخلاقي
– متعلم مدى الحياة
