مدارس الظهران الأهليّة للبنين

مشروع  بحث إجرائي في المدرسة بقيادة فريق مدرسي (2015-2017)

تحسين نتائج الطلاب في برنامج “قدرات”

الهدف من هذه الدراسة هو تحسين أداء الطلاب في إختبار برنامج “قدرات” في مدرسة الظهران الأهليّة. يعتبر إختبار “قدرات” إختباراً مهمّاً للطلاب ليصبحوا قادرين على دخول الكليّة المحليّة. كما يوفّر معلومات قيّمة للمسؤولين، المعلّمين، أولياء الأمور، والطلاب حول مستوى تحصيل ومهارات الطلاب. ومع ملاحظة إنخفاض درجة تحصيل الطلاب في إختبار “قدرات” خلال السنوات الثلاث الماضية على التوالي،  كانت الحاجة للقيام ببحث إجرائي لمعرفة كيفيّة تحسين الأداء.

هناك العديد من العوامل التي قد تكون سبباً لهذا الأداء، مثل سلوك الطلاب داخل وخارج الصفوف من جهة، وضعف في التحضير لهذا الإختبار من جهة أخرى. ولأنّ تحسين أداء الطلاب باستمرار هو جزء من رسالة مدرسة الظهران الأهليّة، كان  هذا البحث لتقييم أدء الطلاب  وتحديد أسباب هذه النتائج الأكاديميّة الضعيفة. وبالتالي، هناك مقاربتين لهذا البحث وهي التحقّق من دقّة وصحّة المقاييس الجديدة للأداء الأكاديميّ للطلاب ودراسة العوامل المرتبطة بأداء الطلاب مثل سلوكيّاتهم وتقصيرهم في التحضير للإختبار والتخطيط للمستقبل.

التقرير النهائي لمشروع البحث الإجرائي

 

المشروع التطويريّ في المدرسة (2009-2010)

مهارات البحث الستّة الكبرى

*هذا المشروع تحت اشراف فريق تمام الموجه

الهدف من هذا البحث الإجرائي هو دراسة مدى أثر (منهج مهارات البحث السّتة الكبرى) على مهارات الاستقصاء لدى الطلبة، وعلى طرق التّدريس التّي يعتمدها المعلّم والعمل على تحسينها.   

تناولت المنهجيّة المُتّبعة لجمع البيانات تحليل لمحتوى نماذج من بحوث الطلبة، ومقابلات مع الطلبة، ومجموعات مركّزة مع المعلّمين واستبانات خاصّة بأولياء الأمور.

أظهرت النتائج بأنّ الطلبة لديهم القدرة على إتباع الخطوات المُحدّدة (الستّة الكبرى) في حلّ المشاكل المُتعلّقة بالمعلومات مع صعوبة في مهارات التلخيص والتنظيم وإعادة صياغة الجمل. إضافةً إلى ذلك، ساعدت هذه المقاربة المعلّمين في جعل التعلُّم مرتكزاً اكثر حول المتعلّم (learner-centered).

تناولت التّوصيات الآتي: مشاركة النتائج مع المُعلّمين ، وتدريب الطلاب بشكل مباشر على مهارات التلخيص والتنظيم وإعادة صياغة الجمل، وتزويد المعلّمين بجداول تدرّج النوعيّة  (rubric)لتقييم الطلبة، وتنسيق الواجبات البحثيّة للطلاب بين المعلّمين، وتزويد المكتبة بمصادر تناسب الفئات العمريّة المختلفة للطلاب.

التقرير النهائيّ للمشروع التطويريّ