Lebanon

انطلاقًا من حاجة قسم اللغة العربيّة التي تبلّورت في عدم قدرة المتعلّمين على التّواصل باللغة العربيّة الفصيحة، جاءت المبادرة التّطويريّة لتحقيق تعزيز قدرة المتعلمين على التعبير عن أفكارهم وآرائهم ومشاعرهم وتطوير قدرتهم على تنبي قضايا مجتمعهم ومناصرتها بلغتهم. وكانت سمات الطالب التماميّ المشعل الذي أضاء دربنا لنصل إلى البحث في كيفيّة تحبيب اللغة العربيّة، وتقريبها من قلوب طلابنا معتمدين مفهوم الانغماس اللغويّ والتّعلّم بالتجريب والتّعلّم القائم على البحث والاكتشاف، رافعين عنوان: ” اللغة العربيّة في JEANS” . بحيث نثبت أنّها لغة توليديّة قادرة على تطوير نفسها لتكون أداة معرفة في ظلّ العولمة وهيمنة اللغات الأخرى.

انطلاقًا من حاجة قسم اللغة العربيّة التي تبلّورت في عدم قدرة المتعلّمين على التّواصل باللغة العربيّة الفصيحة، جاءت المبادرة التّطويريّة لتحقيق تعزيز قدرة المتعلمين على التعبير عن أفكارهم وآرائهم ومشاعرهم وتطوير قدرتهم على تنبي قضايا مجتمعهم ومناصرتها بلغتهم. وكانت سمات الطالب التماميّ المشعل الذي أضاء دربنا لنصل إلى البحث في كيفيّة تحبيب اللغة العربيّة، وتقريبها من قلوب طلابنا معتمدين مفهوم الانغماس اللغويّ والتّعلّم بالتجريب والتّعلّم القائم على البحث والاكتشاف، رافعين عنوان: ” اللغة العربيّة في JEANS” . بحيث نثبت أنّها لغة توليديّة قادرة على تطوير نفسها لتكون أداة معرفة في ظلّ العولمة وهيمنة اللغات الأخرى.

ملصقنا يخبر قصّة ناجحة في التدريب بعد تحدّيات، حقّقنا فيها هدفنا في إعداد فريق تماميّ في قسم اللغة العربيّة يمتلك مهارات قياديّة وتخطيطيّة، ويعتمد منهجًا واضحًا، ويتخذ من ركائز تمام دعائم أساسيّة للتطوير المستدام والتّعلّم الدائم. قيادة عمليّة التدريب على الرّحلة التّماميّة، والتّخطيط لها، واكتساب الكفايات التماميّة، وإدارة عمليّة المراقبة والمتابعة، كلّها خطوات ومحطات ما كانت لتكون لولا الحقيبة التماميّة التدريبيّة والأدوات الفاعلة التي ساهمت في رفع الحافزيّة ودعم روح القيادة، والمساهمة في قيادة مشاريع غير تماميّة. بدأ تمام مع مرحلة الروضات وانتقل إلى المرحلة الابتدائيّة في قسم اللغة العربية مع رحلة تطويريّة جديدة.